【摘要】师生互动行为是教学活动中最基本也是最重要的行为之一，属于典型的博弈过程。本研究基于博弈论视角，以高校师生教学互动行为为研究对象，为了实现高校教师“教”与大学生“学”的效用最大化，同时综合考虑影响高校师生互动行为的多种因素，构建高校师生互动行为的博弈模型，从而探究高校师生互动的最优均衡，并提出相关的政策建议。