【摘要】[目的/意义]人工智能时代，以ChatGPT为代表的人工智能蕴含着巨大的生产力和价值，但同时也带来了学术不端、隐私安全、知识产权等风险。探索分析英美高校ChatGPT使用规定，对我国高校ChatGPT使用规定的出台具有一定参考和借鉴意义。[方法/过程]采用扎根理论研究方法，借助NVivo12.0软件，对15份英美高校ChatGPT使用规定的政策文本进行编码分析，并初步构建高校ChatGPT使用规定理论模型。[结果/结论 ]研究结果发现，高校ChatGPT使用规定包括：总体规则及范围界定、学术使用规范、教学使用规范。其中，总体规则及范围界定是高校ChatGPT使用规定的基础，学术使用规范是高校ChatGPT使用规定的保障，教学使用规范是高校ChatGPT使用规定的根本。并根据英美高校ChatGPT使用实践，结合国内高校图书馆开展ChatGPT服务的现状，思考这对于我国高校图书馆深入开展ChatGPT服务的启示。