【摘要】[目的/意义]师承关系普遍存在于科研人员之间，研究科研人员的师承合作模式对于深入理解科研人员与其导师之间的科研合作行为特征及规律具有重要意义。[方法/过程]基于科研人员所发表学术成果的合著关系与研究主题，提出科研人员师承合作模式的概念模型和识别方法，在合著关系视角下，将师承合作模式划分为“引领成长型”“助力发展型”“自由合作型”和“各行其是型”四种；在研究主题视角下，将师承合作模式划分为“传承延续型”“协同发展型”和“自主探索型”三种；并以情报学领域的博士为研究对象，研究了双重视角下的科研人员师承合作模式特征。[结果/结论 ]研究发现，在博士的学术生涯中，无论哪种研究视角下的师承合作模式均是不断变化的，且具有多种演变路径与演变模式。此外，导师对博士学术成长中基于研究内容层面的隐性影响时间显著长于基于合著论文层面的显性影响，博士对导师在研究主题层面的传承性更强。研究丰富了科研人员师承合作模式研究的方法体系，对后续相关研究的开展具有重要的参考价值。