【摘要】[目的/意义]学术话语权是中国国际话语权体系中不可分割的一部分，是国家政治、经济、科学技术软实力的主要体现，在学术话语权视域下对学者展开多维评价与特征分类，有助于完善学者评价体系，并为我国学术话语体系构建找寻提升路径。[方法/过程]基于学者学术话语权的产生机理，构建学者学术话语权评价指标体系，选取CRITIC赋权法确定指标权重，计算样本学者各维度得分，运用TOPSIS法计算样本学者各维度的优劣解相对贴近度，运用K-means++聚类算法对学者各维度表现进行聚类并结合波士顿矩阵对样本学者进行分类，得到评价结果。并根据评价结果为提高学者各维度能力提出针对性建议对策。[结果/结论]学者在研究项目中的主导地位、研究成果的质量和学术经验显著影响学术引领力，跨学科研究和学术研究的广度与学术传播力正相关，政策制定、高质量研究成果的数量和国际学术界的认可程度与学术影响力直接挂钩，提升学者学术话语权需三维发力共同提高。