【摘要】[目的/意义]在学术评价中，权重赋值的科学性与合理性问题被忽视了。[过程/方法]文章将质量诊断的思想引入到学术评价，提出了学术评价权重赋值质量诊断的理念，并建立了理论框架和评估指标体系，对权重赋值对学术评价结果的影响机制进行了深入分析。[结果/结论]必须充分认识学术评价权重诊断的重要性；应建立全方位多步骤的权重赋值质量诊断体系；客观赋权方法在权重诊断时不占优势；权重赋值质量诊断思想也可拓展到所有多属性学术评价领域。