【摘要】随着网络发展，在线视频已经成为科学传播的重要途径。科普视频作为科学传播、科研机构与公众互动的重要媒介，如何提升其传播效果是一个值得研究的议题。本研究基于中国科学院物理研究所B站账号从2019年3月15日至2021年6月5日发布的769个视频为样本，以“启发-系统模型”为基础，采用回归分析的方法从标题策略、封面类型、投稿形式、配乐类型、视频时长、技术包装、内容主题和社会热点方面分析了科普视频传播的影响因素。研究发现：悬念式标题、刺激互动式标题和综合式标题能提升传播效果，图文结合式封面对传播效果贡献度较大，涉及社会热点和联合投稿均能对传播效果有显著积极的影响，科学资讯类视频和自然现象类视频传播效果良好，视频时长在10分钟到30分钟之间的视频传播效果较好。