【摘要】通过对职教高考改革过程中利益相关主体的深度访谈，基于扎根理论研究方法论，本研究发现职教高考改革中主要存在九类利益博弈，这些博弈分别属于职教高考改革的权力博弈、内容博弈和路线博弈，围绕“职教高考配置高等职业教育入学机会”这一核心议题，共同构成了职教高考改革利益博弈的形态。各方利益调适的关键在于正确认识我国高等职业教育入学资源的两大属性，即公共利益最大化和不平衡的稀缺性。未来职教高考改革应明确中央和地方的权责关系与任务分工，以央地协同的题库建设协调知识的控制权，探索基于统一职教高考的招考分离模式，并注重将考生视角纳入职教高考公共政策改革。