【摘要】探究乡村教育与乡村治理的耦合互动关系是指导和推进乡村振兴战略的重要理论手段。通过建立乡村教育和乡村治理系统的指标体系和耦合协调模型，测算我国19个省（区、市）的乡村教育和乡村治理综合评价指数、耦合协调度及影响要素。结果表明，乡村教育与乡村治理发展水平空间格局差异显著，整体上呈现出“东高西低”的格局分布特征；耦合协调类型呈现出基本耦合、中度耦合和高度耦合三种类型，整体上处于中度协调耦合状态；村民获取优质教育服务的难易程度、村民对成人教育培训满意度、村民人均可支配收入等对两系统耦合协调发展具有正向促进作用。基于此，未来应促动形塑共生化的乡村教育与乡村治理文化心理场，建构中国式现代化的乡村治理策略，推动构建高质量的乡村教育话语体系，协调区域间乡村教育与乡村治理耦合协调发展，实现共同富裕。