【摘要】乡村振兴是解决我国“三农”问题的重大战略举措和系统性工程。随着我国数字化建设向各领域纵深推进“，数字农业”“智慧农业”已成为我国农业现代化发展的新业态。产业数字化和教育新生态使高职教育数字化发展具有必然性，高职院校只有培养大量具有数字素养的新型职业农民，才能有效推进农业农村现代化，促进乡村振兴。然而，数字化背景下，高职院校助力乡村振兴仍存在人才培养质量、教师数字素养、课程体系、教学基础设施、教学评价等多重问题。基于此，高职院校亟须培养具有数字化素养的新型职业农民，打造具备数字化素养的“双师型”教师队伍，优化基于岗位能力的数字化课程体系，创设线上线下联动的数字化育人空间，创新关注学习效果的数字化评价体系，为全面推进乡村振兴提供强有力的人才保障，以实现农业农村现代化。