【摘要】在大学生职业发展与就业指导课程教学中，课程教学设计及评价对课程的发展具有诊断、导向和激励作用。我们根据布鲁姆教学目标分类法，并以福格行为模型、SMART法则和STAR—L法则等内容为支撑，设计求职准备专题教学方案，并基于CIPP模式构建了课程评价指标体系。