【摘要】中国—东盟教育合作是“一带一路”倡议首个十年中国教育对外开放最成功的案例之一。研究依托人员、领域、治理的框架分析中国—东盟教育合作，发现学生流动的主体性地位持续强化、教师流动取得优先性和战略性地位、教育合作领域更加立体化和协同化、教育合作制度与治理体系持续优化。中国—东盟教育合作存在中国面临教育合作需求增长与外部竞争加剧、东盟各国教育现代化转型与需求收缩、渠道数字化的系统性变革等挑战。为推进中国—东盟教育合作高质量发展，教育行政部门和学校等可对接区域教育合作的新需求，推动学生流动的数量增长和质量提升；定位区域教育合作的新结构，打造层次多样、供给充足的教师队伍；扩展区域教育合作的新领域，建立更具韧性的教育合作体系；不断完善区域教育合作的制度，推动教育合作治理体系的现代化发展。