【摘要】借课后服务之力，帮助处境不利儿童走出困境，产生造福社会的实际效益，是美国社会大众、各级政府及学术界长期以来共同关注的议题。美国非营利性课后服务项目代表——洛杉矶“教育向未来”课后充实计划在联邦政府推动、加州政府响应和民间组织的支持下，依据教育政策和教育理论不断调整并更新其教育目标。其实践演进逻辑与抗逆力的发展高度相似：减少风险因素，为处境不利儿童搭建避风港；增加保护因素，为处境不利儿童提供丰富的教育；恢复适应系统，改善处境不利儿童的教育生态。该计划经过多年发展，在减少问题行为、提升学业表现和改善生活条件等方面取得显著成效。然而，课后服务所起作用有限，要使处境不利儿童脱离风险，还需创造生成的教育，让儿童看见希望、产生期盼。