【摘要】<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版语文新课标”）将学段目标划分为“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个核心维度。阅读作为语文教学的重要内容，历来都是课程改革的重点。在2022年版语文新课标中，阅读板块最显著的变化是出现了“阅读与鉴赏”，并在诸多表述中增加了“欣赏”与“鉴赏”等词语的使用频次。“阅读与鉴赏”作为语文课程的基础性维度，既是其他维度的延伸，又是激活高阶思维的重点。那么，我们应该怎样解读“阅读与鉴赏”，又该如何将其落实到教学实践中呢？