【摘要】幼儿园既是现代学前教育制度的组织形态，也是学前教育基本理论研究的关键词。基于历史语义学的分析视角寻找“幼儿园”概念变迁的实践轨迹，不仅要探究概念的原初涵义，还要分析概念在特定时空条件、在不同文化背景的生成与建构。从福禄培尔创生的kindergarten传入日本，到中华人民共和国成立后的历史演进，“幼儿园”这一概念所指向的机构属性、功能定位，及其所反映的幼儿园与国家、社会发展和幼儿个体发展的关系均发生变迁。改革开放后特别是党的十八大以来，社会发展与概念的互构使“幼儿园”在中国语境中获致新义。深度剖析概念变迁折射出的幼儿教育目的与价值；面向未来梳理本土语境社会发展与概念互构的历史流变，为进一步理解“公益”、“普惠”成为“幼儿园”概念的重要属性；“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”等时代语境对“幼儿园”概念意涵的重构和模塑，提供了理论支持。