【摘要】职业院校“双创”教育课程思政的生成，具有“双创”观培育内在需求、“三观”塑造外在要求、双重价值塑造现实诉求的三重逻辑，这内在规定了其通过实施双重价值塑造、牵引“双创”素质提升、赋能“敢闯会创”的多元目标要求。因此，针对其建设、教学环节薄弱，难以达成多元目标要求的现实境遇，要围绕目标要求，打造“双创”教育课程、思政元素等五维一体化的实践新样态，着力构建整体实施框架。基于此，从系统化建设、多样化教学、柔性化评价入手，积极探寻改革向路，有效聚拢教学资源要素，是促其提质增效、助力高质量就业创业的理性选择。