【摘要】针对新形势、新任务、新挑战，分析新时代高职劳动教育中审美趣味融入培养的必要性和存在问题，遵循高职教育规律和人才培养规律，理论与实践相结合，系统思考非遗融入的方法和路径。构建了高职院校劳动教育中审美趣味融入培养的“知非遗、爱非遗、创非遗”进阶式“非遗+”项目教学体系，并在“徐州香包”课程建设中进行了实践探索，形成了多主体联动、多形式教学和多平台融合的实践路径，为高等职业院校深入开展劳动教育提供科学、有效的参考。