【摘要】以生命教育为基石的课程思政是高职院校践行立德树人、促进德技双馨的有效载体。聚焦高度是高职推进课程思政的起点，扎根深度是高职践行课程思政的支点，生成温度是高职落实课程思政的端点。“三度”相互依存、缺一不可，形成一种闭环运行的人才培养逻辑，以逐步攻破高职院校“重技轻育”的立德树人弊端以及生命立场缺失的教育异化桎梏，对接市场需求、关怀生命底色、助力德性潜质，以培养双复合型高素质技术技能人才。