【摘要】普里斯特利是一位对教育现代化的开端进行系统性思考、并提供重要改革思路的启蒙教育家。在培根与洛克等人的影响下，普里斯特利以其对教育、科学、哲学、政治、神学的高度热情，自由地探索人、自然与社会的内在联系。他敏锐地意识到了科学发展的重要性，并指明包含“文雅、科学和神学知识”的自由教育，将实现人性的整全，带来普遍的永恒幸福。为此他在不信奉国教者学院中创新性引入并实践了科学教育，既影响了彼时大西洋两岸的教育发展，也启发了赫胥黎、斯宾塞等教育思想家。但普里斯特利并非科学与理性的拥趸，他更坚守教育内在的永恒价值——使人成为人，因为这才是人类社会得以实现普遍的永恒幸福的可能性所在。