【摘要】新一轮农业科技革命促使数字经济与农业产业融合发展，对涉农专业人才培养提出了不同要求。文章分析了涉农高职院校在人才培养定位、路径、机制等方面存在的问题；诠释了智慧新农匠培养目标的内涵；以温州科技职业学院为例，总结了以“产学研创推”为路径，“校院共治”为体制、“专所共融”为机制的培育模式；提出了优化迭代人才培养目标、融贯延长人才培养链条、持续放大人才培养优势的建议。成果获得2022年职业教育国家级教学成果奖一等奖。