【摘要】<正>劳动课程要围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，根据各学段学生身心发展水平，设计并构建内容结构，设计学生力所能及、可接受的劳动活动，使学生在劳动过程中充满自信。课程内容要根据不同学段要求螺旋式上升。小学阶段，以日常家务劳动和自我服务劳动为主，低年级课程以个人生活起居为主要内容，如学生个人物品整理清洗、维护教室环境卫生、照顾身边的动植物等，使学生懂得人人都要劳动、爱惜劳动成果的道理；