【摘要】分析了“新工科”背景下实验教学队伍存在的问题，包括组成结构不合理、培训体系不健全、缺乏科研团队支撑等，并研究了队伍建设路径。详细介绍了“引、育、用、提、护”的实验教师全过程培养方案，强调在人员遴选、入职培训以及稳健成长期、成熟突破期、传帮带过渡期等阶段要引对人、育好人、用好人、提拔人、护好人，并提出了相应的保障举措。还提出实验教师队伍“专业、科研、素质”全方位建设方案，详细介绍了提高实验教师专业综合能力、科教融合能力及加强师德教育、培养良好职业道德素质方面的具体做法。