【摘要】“给课外辅导热降温”是当前社会各界讨论的热点话题。尽管竞争压力被认为是引起课外辅导热的重要原因，却鲜有严谨的实证研究讨论这一问题。基于中国教育追踪调查面板数据，本文发现：在班级范围内，当成绩相仿的竞争对手参加课外辅导时，学生参加课外辅导的可能性显著增加；竞争偏好较强的学生，更容易受竞争对手的影响而参加课外辅导；这一同伴效应源于跟风式模仿而非信息式学习，并不能显著提高学生的学业成绩。