【摘要】本文基于2018年CFPS数据，运用双重差分法，评估了中小学教师职称制度改革对中国人力资本积累的影响。研究发现，改革后的中小学教师职称晋升激励机制显著提高了试点地区儿童成年后的人力资本水平，表现为个体受教育年限的明显增长。教师的教学质量提升是职称改革促进人力资本积累的重要传导机制。异质性分析发现，职称改革对女性及所在地区经济发展水平较低的个体影响更大。本文的研究为明确教师职称改革方向，促进基础教育公平提供了经验证据和政策启示。