【摘要】政策试验为理解并解释中国的改革创新与治理模式提供了独特视角，但既有研究对改革中不同类型政策试验的具体过程与运行机制缺乏深入探讨。本文基于政策试验的差异化类型属性特征探究其运行机制，并选取教育领域的四项试点改革为经验案例展开比较研究。研究考察了不同类型政策试验的启动机制、行动者角色及关系、扩散机制及约束条件与作用机制，指出行动主体的能动性与制度环境的高异质性在启动政策试验中的重要作用，政策行动者多样化的角色与关系塑造了边界模糊且高度权变的互动空间，由此达成的改革共识通过强制性、规范性或模仿性压力的交织驱动实现创新扩散，构成了具有中国特色的政策过程模式。