【摘要】早期干预质量的提升成为特殊教育领域关注的重点。美国在早期干预领域起步较早且有较多的早期教育/干预组织。各个组织都为本组织的专业人员制定了能力标准。我国早期干预领域仍处于发展初期，缺乏属于早期干预领域的人员标准。文章对美国部分早期干预代表性组织如全美幼儿教育协会(NAEYC)、美国特殊儿童委员会(CEC)及其分部(DEC)、美国物理治疗协会(APTA),以及美国作业治疗协会(AOTA)的人员标准进行分析，提炼核心要点，总结这些标准的四个共同特征：以家庭为中心的实践、跨学科团队的合作、基于证据的实践以及坚守职业道德的专业素质，作为对我国早期干预专业人员能力素养的参考。