【摘要】终身教育数字化融合创新作为终身教育高质量发展的战略举措，既有时代要求，也是现实需求。终身教育高质量发展的要求、学员对优质学习服务的需要和终身教育信息化发展的必然，这些现实需求促进终身教育数字化融合创新。终身教育数字化也有其实践特征和内涵特征两个层面，实践特征具有“广、大、深、全”的自身特点：服务范围广，学历教育和非学历教育并重；面向的服务群体大，办学体系大；信息技术和多元办学融合深；全要素、全流程、全场景的数字化。内涵特征表现在“泛在学习、个性学习”“开放共享、技术赋能”“优质均衡、创优提质”三个方面。基于现实需求和内涵特征，可以从宏观层面（统筹协同设计）、应用层面（技术与教育深度融合）和技术层面（技术赋能教育变革）提出融合创新的数字化发展实施途径。