【摘要】通过对16名经历过多次考研的大学生进行半结构化访谈，以“有限理性”为理论基础对其决策及行为表现进行解读。研究发现：在信息不完全和社会环境的客观限制条件下，倔强与高自尊的性格特征与“名校情结”是影响“多战”考生决策理性的主观条件；从众效应、锚定效应、过度自信和沉没成本效应等非认知心理因素进一步推动着他们走入考研循环；正确清晰的自我认知、快速的情绪调节能力、审慎“求稳”的目标定位和合理规划与严格执行是循环终结的必要条件。最后从提供信息支持、补充“考研后教育”、营造积极环境等角度提出建议，以期帮助考研学生破除心理与行动困境。