【摘要】[目的/意义]探究不同健康信息搜寻方式下用户的学习结果，以发现不同搜寻方式带来的学习结果是否存在差异。[方法/过程]采用模拟检索实验、问卷调查与深度访谈3种研究方法，从认知学习和态度学习两个维度设计健康信息用户学习结果评估指标，比较3种信息搜寻方式的用户在学习结果上存在的差异。[结果/结论 ]研究发现，3种信息搜寻方式的用户在搜寻后获得的认知学习结果存在差异。用户在搜寻过程中所学习的信息内容受到信息搜寻方式和信息来源的影响；不同搜寻方式的用户在搜寻信息前后的情绪类型与情绪变化路径也存在差异。研究结果从理论上扩展已有搜索即学习领域普遍关注的认知学习结果分类研究，印证信息搜寻用户认知学习与态度学习之间的内在关系，为奠定搜索即学习过程分析提供有益的参考。