【摘要】“普职融通”作为我国现代职业教育体系建构的重要路径，长期以来受到学术界的高度关注。采用内容分析法中的共词分析法，结合社会网络分析方法，以Bicomb、SPSS、Ucinet以及Netdraw等分析工具为辅，梳理我国普职融通研究的主要热点发现，目前的研究主要集中于职业启蒙教育、高中阶段普职融通以及普职融通课程体系建设三个方面。展望未来，应在进一步加强职业启蒙教育研究、高度重视高中阶段普职融通研究、不断深化普职融通课程研究的基础上，继续延伸普职融通的教育层次，推进高等教育、继续教育阶段的普职融通发展。