【摘要】目前，五年制高职开展“三教”改革存在的主要问题为教师职业性、高等性、教育性不足，教材形式不新颖、内容不随动、思政不凸显。究其原因，主要是“三教”改革系统性不够、机制保障不健全、内容脱离现实虚化倾向严重。因此，要建立“双师型”教师培养保障机制，加强校本特色教材建设，提升教法的有效性。