【摘要】思政教育在专业课程教学中的渗透要求教师能够在讲解专业知识与技能的同时做好价值观念层面的引领。基于此，本文从思政教育在软件工程教学中的渗透意义出发，分析软件工程课程与思政教育融合期间存在的不足，并且对于问题原因进行了探讨，继而结合教学实践给出了相应的解决建议，以期推进软件工程教学期间思政教育的渗透，并推进软件工程课程思政化建设，发挥软件工程课程的育人价值。