【摘要】通过研究“会计信息化与会计数字化”“会计的数字化转型与数字化会计”“会计教育数字化与数字化会计教育”“数字化会计教育研究”等问题的边界与区别，剖析了我国会计教育在政策引导，师资体系，人、标准、产教链接，培养方案，质量评价体系等方面存在的不足与挑战，并据此建议要加强政策制定、明确教育定位、建立师资成长机制、优化人才培养方案、搭建“三懂”培养模式、完善业财融合实训配套、建立质量评价体系等，以推动数字化会计教育改革和发展。