【摘要】以教育振兴乡村为落足点，重构课程教学体系，在专业知识教学的基础上，加强对应用型、创新型高素质人才的综合发展。促进对课程体系的重构、人才的发展培养，以及教材的基础建设，从而保证可持续设计研究课程的教学改革，以实现乡村项目、理论研究、课程知识的深度结合，提升学生的综合能力，培养学生的社会责任感和创新应用能力。