【摘要】信息化教学是反映数字时代高职院校发展质量的重要维度，也是推进数字化转型的重要抓手。采用问卷调查法对全国28省的226所高职院校6 973位教师进行调查，旨在探析数字化转型背景下高职院校信息化教学取得的成效及存在的问题和原因。研究发现：当前高职院校信息化教学场景的“革新力”、信息化基础设施的“支撑力”、信息化教学环境的“保障力”、信息化教学实践的“发展力”等显著提升，但存在“技术热”背后“融合冷”、数字化教育资源使用“拖后腿”以及教师信息化教学能力“短板”明显等问题。对此，高职院校需促使信息化设备由“建起来”转向“用起来”、聚焦数字教育资源共建共享、践行“新基建”思想、提升教师信息化教学能力，实现以信息化教学高质量发展推进职业教育数字化转型。