【摘要】新农科课程群建设质量直接决定“三农”发展质量和乡村振兴计划。以学生为中心出发，从教材、教师、教法和考核制度四维度较为系统地阐明了新农科课程群“1+4”创新教学模式的构建原则，重塑以学生为中心的新型教学体系。以农科核心专业课“作物栽培学”为例进行应用，实现“以本为本”的教育教学目的。