【摘要】[目的/意义]将“信息学时刻”引入家庭场景中，致力于探究数字反哺机制，为弥合数字鸿沟、促进代际交流提供建议。[研究设计/方法]招募了20位大学生进行访谈，考察其教授父母使用数字技术的过程，并使用扎根理论进行分析。[结论/发现]揭示了数字反哺的触发机制、具体行为和结果，指出反哺过程中遇到的困难及解决方式。[创新/价值]不再局限于数字反哺的影响因素，而是深入探究数字反哺的过程要素及其相互关系，构建数字反哺机制模型。