【摘要】产学合作协同育人项目在文科领域的实施效果并未得到理论层面的关注。基于利益相关者的成本-收益分析框架，以社会保障学科为例，选择项目政策的核心利益相关者——高校、教师、合作企业代表进行深度访谈，研究发现，科研主导的教师晋升机制与高校评价机制推高了研究型高校与教师参与的机会成本；合作企业服务与产品的质量瑕疵与同质化降低了参与合作的收益；产学合作协同育人项目政策设计本身的激励定位不清、质量监督机制缺失以及激励终端反馈不畅，弱化了立项后高校与教师的持续投入行为，导致合作项目难以实现政策目标。基于微观利益相关者局限条件下的成本-收益分析，为现有政策效果宏观量化分析提供了底层数据补充，有助于产学合作协同育人政策的完善与可持续发展。