【摘要】基于教育部第三轮和第四轮学科评估结果和2013-2020年省级面板数据，检验高等教育学科发展质量对区域创新的影响与作用机制。研究发现，学科评估结果的不同层级对于区域创新的影响存在显著差异，A类学科的促进作用强于B类学科，B类学科又强于C类学科，学科评估结果较好反映了学科发展质量；学科发展质量与省域创新显著正向关联，A类学科和B类学科每增多1%，发明专利成果会分别增多0.241%和0.102%；学科发展质量影响发明创新的区域异质性显著，A类学科在不同地区均为强有力的创新支撑，B类学科在东中部地区具有一定的显著促进作用，西部地区只有A类学科具有显著促进作用，这与我国东中西部地区之间创新发展水平的梯度性相适应；学科发展主要通过影响创新的经费、人才和制度等对于区域创新起到支撑作用，当前只有A类学科能够通过三大机制形成全方位支撑，而B类学科主要通过人才机制实现，C类学科在三大机制中均未显现出积极作用。