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乡村振兴中乡村教师的新乡贤角色——公共性视域的考论

2023-04-28分类号:G525.1

【作者】周晔  何畔  
【部门】西北师范大学教育科学学院  
【摘要】在乡村振兴中,乡村教师被赋予“新乡贤”的角色期待。新乡贤赓续了传统乡贤德行优秀、才学出众的基本素养,以及眷恋乡土的深厚情怀和贡献乡里的社会公共责任,但表现出偏重于“心在乡”,德行内容在继承中与时俱进,以协同共治者身份参与乡村治理,构成主体多元广泛等新特征。乡村教师的新乡贤角色,其身份的公共属性是内在规定,与公共领域的良性互动则为外在表达。乡村振兴中乡村教师要承担新乡贤角色,应当有所为、有所不为,只有具备新乡贤素养特征并积极参与乡村振兴的少数乡村教师精英,才可能成为新乡贤。乡村振兴中乡村教师新乡贤角色的实现,要求乡村教师公共精神的复归与重塑,需要在保持专业性与公共性张力、拓宽公共参与空间、形塑乡村教师公共精神、创设外部支持环境等方面相关主体勠力作为。
【关键词】乡村振兴  乡村教师  新乡贤角色  公共性
【基金】国家社会科学基金2019年度一般课题“乡村振兴中学校的乡土文化功能及其实现路径研究”(编号:19BSH090)的研究成果
【所属期刊栏目】教育研究
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