【摘要】专业认证是高校生存与发展的必然需求，是学校提升办学质量的重要路径。《高职院校专业认证指标体系》历经反复修订完成，并于2021年3—7月实施了测试。课题组基于地区差异和数据有效性，分别选取东、中、西部4所高职院校的24个样本专业，以及专业负责人24人、资深教师30人、毕业生268人、雇主170人。根据路径分析，发现专业办学环节对办学效益有显著的影响。根据测试结果，对原有的专业认证指标体系进行修订，使其更为精简、有效，以期为我国高职院校提升专业办学质量提供参考。