【摘要】数字劳动作为数字经济的重要组成部分和未来劳动的发展方向，呈现出劳动主体人机并存、劳动对象数据化、劳动形态多元化、劳动时空灵活化等特点，催生出对协作型、学习型、复合型和创新型技术技能人才的新诉求。在分析数字劳动背景下职业教育面临的现实挑战基础上，从培养目标、教学模式、评价方式三方面提出应对策略，以增强职业教育对数字经济发展的适应性，为数字化转型提供大批高质量的技术技能人才。