【摘要】本文以场域理论为视角，根据科研场域、教育场域、产业场域之间的互动合作情况，将创新模式的发展历程划分为一元创新模式、二元创新模式和三元创新模式三个阶段，根据场域的性质、资本、惯习以及行为主体的实践活动，从融合动力、价值共创、利益分配和障碍协调四个方面探索实现科研、教育、产业融合创新的作用机理，根据场域之间的互动关系，推导出叠加式、衍生式、螺旋式、共生式四种融合创新模式，并以齐鲁工业大学(山东省科学院)为例分析国内高校在科研、教育、产业融合方面进行的探索，为充分发挥人才链、创新链、产业链在协同创新中的作用，探索科研、教育、产业功能为一体的“政产学研金服用”等多元主体耦合协同创新模式提供了理论分析依据。