【摘要】归纳式回音包含哪些话语策略?它们对课堂教学来说意味着什么?本文首先展示归纳式回音的话语策略，随后在具体的对话情境中分析归纳式回音的功能和意义。归纳式回音包含重复、改述和描述这三大话语策略。研究发现，长期被低估的教师重复是教师倾听的证据，它标志着教师向学生立场的靠近；教师改述能够帮助学生习得专业的数学话语，对教师改述的技巧性使用有可能促使学生进一步解释自己的观点，或扩大课堂互动的范围；教师描述传递了教师对学生所持观点的理解，特定情境中的教师描述可能成为教师“自证”的工具。