【摘要】数字教材是日本信息化战略的产物。在文部科学省指导的“地方教委负责制”运行体制下，日本数字教材构建了“集体学、分组学、个体学”的学习模式，以“对标研发”和“试点反馈”为研发机制，以“教学效果评价”和“安全健康评价”为评价体系，以“个性化学习数据”为循环系统，以“有识者专家会议”和“公益研究会”为理论抓手，形成了完整的生态闭环。日本数字教材在制度制定、人才培养等方面面临的问题及其相关举措亦可提供参照和借鉴。