【摘要】在财政部“以报促建”内控管理思想的指导下，内控报告不再纯粹是为了提供相关信息，而是通过内控报告的方式指导和监督所属单位深入推进内部控制建设工作。文章运用扎根理论对高校内部控制的影响因素进行深度分析，提炼出与高校内部控制有效性有关的概念和范畴，建立以体制机制、风险控制、业务控制、信息系统集成化、报告及信息公开、评价与监督检查为核心的高校内部控制影响因素模型。在此基础上，进一步探究《行政事业单位内部控制报告》（以下简称“内控报告”）对高校内部控制的影响，设计高校内部控制优化的体系并提出实现路径，以期为高校内部控制的理论研究与实践发展提供参考，不断提升高校的治理能力。