【摘要】进入21世纪以来，实践育人日益受到重视。与具体的实践领域联系紧密是信息资源管理、图书馆学的重要学科特点，但相对于以社会主义文化强国建设伟大实践为基础建构中国自主的文献与文化遗产保护和国家文化治理知识体系的迫切需要，实践育人在相关学科专业人才培养方面的贡献明显不足。针对相关学科专业实践育人存在的问题，抓住文化志愿服务专业化发展的时代背景，发挥文化志愿服务的实践育人功能，中山大学图书馆学团队进行了“文化志愿研习”教学改革，并形成了全新的教育教学成果——“扎根文化强国建设重大历史现场，构建‘文化志愿研习’实践育人新模式”。这一成果通过扎根一个现场、把准两大抓手、建设三大平台、实施四阶任务和完善五项机制，构建了“文化志愿研习”实践育人新模式。这一实践育人模式厘清了学科专业的实践育人逻辑、重塑了学科专业的实践育人体系、升级了学科专业的实践育人平台，让学生投身社会主义文化强国建设，知道为何而学、所学为何，践行学以致用、知行合一。