【摘要】【目的／意义】高校图书馆学专业目录学教学改革模式的探索一直受到图书馆学界的关注和重视。在新文科建设背景下，重新梳理目录学课程教学现状和困局，提出全新发展路径，对推动目录学教学蓬勃发展有着重要意义。【过程／方法】采用多种调查方法获取高校目录学课程教学现状，结合第七届全国目录学学术研讨会内容，整理得出高校目录学课程面临的困境和各高校所进行的实践探索，并以政策文件为导向提出突破困局的几点建议。【结果／结论】高校目录学教学面临着学生兴趣不高、课程“边缘化”、人文技术难以兼顾等问题，基于此文章提出应适当推动目录学课程数字化、定期评估并用理论体系和方法体系解决问题的建议。