【摘要】随着国家大数据审计的不断发展，信息化审计人才培养质量优劣对审计行业的影响巨大。因此，文章以G学院为例，制定三个层级的评价指标，并采用层次分析法确定指标权重，对评价体系的合理性进行了验证。通过分析，能够全方位全过程地对信息化审计人才培养进行评价。根据各个指标的权重分配，也有助于学校管理者为提升信息化审计人才培养质量提供依据。