【摘要】目前 ,由于缺乏系统适用的教科书和严谨可靠的评价体系 ,使我国中度智力残疾儿童的特殊教育面临极大的困难。我们试图通过文献资料的分析和实际的教学实验研究 ,尝试编写出适合于弱智学校和普通学校特教班使用的中度智力残疾学生“实用语算”系统教材。并在此基础上 ,研究开发配套使用的教具和学具 ,编制适宜的教学评价体系。经过前期的研究 ,我们已形成一些理论上的认识和基本原则 ,努力处理好以下几个方面的关系。1 ,在教学目的上 ,处理好人格培养、能力发展和知识学习的关系 ;2 ,在教学内容上 ,处理好个体心理发展内在逻辑与知识体系内在逻辑的关系 ;3,在教学方法上 ,处理好教与学的关系 ;4 ,在教学形式上...