【摘要】美国现代意义上的英才教育发端于20世纪20年代。在其百年发展历程中，美国学界围绕三大核心议题展开持续论争：“何谓英才”“谁的教育”以及“如何教育”,分别涉及英才的定义、选拔标准以及英才教育的实践形式。论争背后，“公平”与“卓越”两大价值取向之间的博弈贯穿其中，而美国英才教育也在公平质疑中不断发展。开展英才教育既是实现英才儿童个体潜能最大化发展的重要举措，也是推动社会创新、增进民族福祉的国家战略选择。对于我国而言，应加快建立英才教育体系，助益创新型国家建设和人才强国战略的实施。